基業(yè)長青總裁班第六講-課程回顧
《以價值創(chuàng)造為導(dǎo)向的供應(yīng)鏈管理體系》
前言：供應(yīng)鏈管理的實質(zhì)是深入供應(yīng)鏈的各個增值環(huán)節(jié),將顧客所需的正確產(chǎn)品(Right Product)在正確的時間 (Right time)，按照正確的數(shù)量(Right Quantity)、正確的質(zhì)量(Right Quality)和正確的狀態(tài)(Right Status)送到正確的地點(Right Place)——即“6R”，并使總成本最小。
供應(yīng)鏈管理面臨內(nèi)外部雙重風險。在供應(yīng)鏈內(nèi)部，主要風險包括信息傳遞錯誤、采購或物流中斷、倉儲管理混亂、物料計劃紊亂等；而在供應(yīng)鏈外部，市場的不確定性、行業(yè)和經(jīng)濟的周期性、政策和法律風險以及自然災(zāi)害等不可抗風險，都會使供應(yīng)鏈受阻或中斷。如何建立以價值創(chuàng)造為導(dǎo)向的供應(yīng)鏈管理體系成為企業(yè)由大變強的關(guān)鍵。
11月14-15日，中德睿基業(yè)長青總裁班第六節(jié)《以價值創(chuàng)造為導(dǎo)向的供應(yīng)鏈管理體系》于龍崗珠江皇冠假日酒店開課。
原華為終端公司副總裁、戰(zhàn)略管理&供應(yīng)鏈權(quán)威專家蘇廣民老師，是此次課程的主講人；共有35位相關(guān)行業(yè)的企業(yè)大咖參加此次課程。
總裁班班主任、中德睿咨詢執(zhí)行副總裁石俊嬋女士致開課辭
主持人李小容老師組織破冰活動以分組競賽的形式讓大家迅速融入小團隊；每個小組都有著與課程相關(guān)的代表性問題，準備在這兩天得到答案
總裁們嚴陣以待，蘇老師正式開講。
中國制造企業(yè)從“三來一補/加工裝配-中國制造-中國創(chuàng)造”的發(fā)展歷程，指出企業(yè)內(nèi)供應(yīng)鏈的主流運作模式——即供應(yīng)鏈是公司業(yè)務(wù)運營的承接者，正朝著“以消費者為導(dǎo)向”的一體化方向發(fā)展。
蘇老師指出，供應(yīng)鏈管理的真正內(nèi)涵所在：
是以市場和客戶需求為導(dǎo)向，在核心企業(yè)協(xié)調(diào)下，本著共贏原則、以提高競爭力、市場占有率、客戶滿意度、獲取最大利潤為目標，以協(xié)同商務(wù)、協(xié)同競爭為商業(yè)運作模式、通過運用現(xiàn)代企業(yè)管理技術(shù)、信息技術(shù)和集成技術(shù)，達到對整個供應(yīng)鏈上的信息流、物流、資金流、業(yè)務(wù)流和價值流的有效規(guī)劃和控制，從而將客戶、供應(yīng)商、制造商、銷售商、服務(wù)商等合作伙伴連城一個完整的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，形成一個極具競爭力的戰(zhàn)略聯(lián)盟。
供應(yīng)鏈管理的實質(zhì)是深入供應(yīng)鏈的各個增值環(huán)節(jié)，將顧客所需的正確產(chǎn)品在正確的時間，正確的數(shù)量、正確的質(zhì)量和正確的狀態(tài)送到，并使總成本最小。
供應(yīng)鏈不僅僅是采購，而是一個龐大的體系；而很多企業(yè)管理者，都缺乏對供應(yīng)鏈管理的深入洞察。
蘇老師結(jié)合案例，講解了供應(yīng)鏈管理的四大支點和五大層級，闡述了供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵，即供應(yīng)鏈上各個環(huán)節(jié)必須打破企業(yè)邊界，實現(xiàn)跨企業(yè)間的合作。
課堂上，蘇老師傳授了供應(yīng)鏈變革的利器——SCOR模型，并幫助各位企業(yè)管理者，以模型進行初步構(gòu)建【以客戶為中心的供應(yīng)鏈管理體系】。
各位企業(yè)管理者認真聽課，仔細吸收每個知識細節(jié)
第二部分，蘇老師繼續(xù)深入講解了與公司業(yè)務(wù)相匹配的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理。
幾乎所有企業(yè)，都面臨一個問題：
日漸龐大的供應(yīng)鏈、日漸豐富的產(chǎn)品線、越來越多的個性化需求，多環(huán)節(jié)勢必組成龐大的網(wǎng)絡(luò)；由此，供應(yīng)鏈的內(nèi)外部都將產(chǎn)生一定程度的風險。
只有建立與公司業(yè)務(wù)相匹配的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理，方可優(yōu)化供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)的流程，最終維護供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)和資源的安全運營。
如何建立與公司業(yè)務(wù)相匹配的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理？
蘇老師從設(shè)計總體框架，供應(yīng)鏈戰(zhàn)略的戰(zhàn)術(shù)、方法與工具，供應(yīng)鏈戰(zhàn)略的基本標準，選擇競爭戰(zhàn)略的原則，成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略等方面層層鋪開，為大家揭開了供應(yīng)鏈戰(zhàn)略的面紗。
課堂積極互動，老師答疑解惑
第三部分，產(chǎn)品研發(fā)制造企業(yè)供應(yīng)鏈管理的發(fā)展路徑解析。
企業(yè)供應(yīng)鏈變革分為三階段：
第一階段：“看到做的” 強采購體系建設(shè)；
第二階段“想到做到”的端對端協(xié)同管理機制建設(shè)；
第三階段“以不變應(yīng)萬變”的ISC供應(yīng)鏈管理體系建設(shè)。
各個階段，蘇老師都用詳盡的方法論給大家講解，并結(jié)合實操案例逐一分析，讓大家學(xué)有所用，學(xué)而實用。
課程的最后，蘇老師詳細地講解了華為供應(yīng)鏈30年成長脈絡(luò)和標桿企業(yè)2010-2015年供應(yīng)鏈戰(zhàn)略演變，清晰地指出戰(zhàn)略的方向是融合、價值（快速/高質(zhì)/高效）和信息化。
通過對多個案例知識的探討和研究，讓我們的企業(yè)大咖們更快速、更深刻地理解了供應(yīng)鏈價值創(chuàng)造的方法和意義。
大家?guī)е鴨栴}來，帶著收獲滿載而歸。《以價值創(chuàng)造為導(dǎo)向的供應(yīng)鏈管理體系》課程圓滿結(jié)束。
